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少年突发缄默症(组图)什么都要学弟弟 揭秘缄默症有什么

时间:2017-11-23 16:26:33  作者:admin  来源:缄默症  浏览:61  评论:0
内容摘要:  14岁的兵兵突然不肯说话,什么事情都模仿弟弟,医生判断其得了“缄默症”。  14岁的兵兵和妈妈、弟弟一起居住在广州市白云区红星村,从去年中秋开始,他突然开始不说话,不肯跟他人包括妈妈接近,无论做什么事情都是模仿弟弟,吃饭、洗澡、睡觉甚至上厕所……白云心理医院诊断他为“缄默症”...

  14岁的兵兵突然不肯说话,什么事情都模仿弟弟,医生判断其得了“缄默症”。

  14岁的兵兵和妈妈、弟弟一起居住在广州市白云区红星村,从去年中秋开始,他突然开始不说话,不肯跟他人包括妈妈接近,无论做什么事情都是模仿弟弟,吃饭、洗澡、睡觉甚至上厕所……白云心理医院诊断他为“缄默症”。他的妈妈无奈地说:“他的爸爸在他5岁的时候去世,对他的带来打击,后来我独自抚养两个孩子,我出去打工就把他们锁在家里,长期下来可能导致他现在的心理问题。”

  兵兵今年14岁,他的弟弟强强今年13岁。记者见到两兄弟的时候,发现两兄弟的话都不多,兵兵更加是不言语。

  兵兵跟弟弟形影不离,举手投足都和弟弟一样。当记者采访他们的妈妈时,兵兵显得很不自在,他偏过头不让记者拍照,离开弟弟后他就开始有些焦躁,围着一辆小车打转。

  他们的妈妈范汝珍说,兵兵的不正常是从去年中秋节开始的,那一天,她想拿走兵兵的3元去买水,兵兵了,她硬拿了去,谁知兵兵哭了一整晚,从第二天开始就不说话了。

  “我开始以为他是生我气,可是几个月下来他都不说话,行为也开始变得怪异,举止全部开始模仿弟弟。弟弟吃一口饭,他就吃一口饭;弟弟睡觉,他也睡觉;后来兵兵连洗澡、上厕所也必须要和弟弟一起。”范汝珍说,后来甚至连她这个做妈妈的也接近不了兵兵。

  上个月范汝珍带着兵兵去白云心理医院检查,医生诊断为“缄默症”,属于症,原因是轻度发育迟缓。

  原来,兵兵5岁的时候,他的爸爸在一次患病就诊的过程中发生了意外,于2007年不幸去世。说起丈夫周小江的去世,范汝珍忍不住流泪。她说,原本一家四口是很幸福的,每天丈夫下班回到家里就和两个孩子一起玩,丈夫趴在床上让两个孩子骑在身上,家里充满了欢声笑语,“他回家后负责带孩子,我就给他们做饭。平时我们常常带着孩子们去公园玩,还带着他们去购物,那个时候两个孩子很健康”。

  当时,5岁的兵兵似乎还记得爸爸临终前手指动了一下,后来兵兵一听到家里的房门响动都会问妈妈“是不是爸爸回家了?”问了好多次,他才发现爸爸永远不可能再回来了。

  “后来,他开始害怕陌生人,不愿意和其他人交往。”范汝珍说,婆家已经不和她联系了,她的妈妈也在丈夫去世后半年不幸离世,两个最亲的人都离开了她,她独自一人带着两个孩子在广州生活。(林静苏俊杰实习生何加劼)(广州日报)

少年突发缄默症(组图)什么都要学弟弟_揭秘缄默症有什么

  “在家活泼好动的女儿怎么一到学校就突然不爱说话了,还经常一个人发呆,是不是智力出现了问题?”昨天上午,重医附属儿童医院心理门诊,家住弹子石的李女士带着女儿小霞向心理科教授梅其霞咨询。

  李女士说,小霞8岁,以前一直跟着外公外婆在万盛生活,今年读小学一年级了,才把她接到身边。在李女士的印象中,小霞一直都很活泼好动,在万盛上幼儿园的时候和小朋友都玩得很好,可是这学期一来主城上小学,就突然不说话了,也不参加室外活动,总是一个人在一旁发呆。“上课老师叫她起来回答问题,她也一直低着头,好几次,还伤伤心心地哭了起来。”

  李女士说,原来她回万盛看小霞时,小霞每次都抱着她说个不停。现在小霞每天都在她身边了,怎么感觉对她反而生疏了不少。

  梅教授说,儿童缄默症是指言语器官无器质性疾病,智力发育也无障碍而表现的缄默不语,具有这种症状的儿童在发生缄默以前,一般智力正常,已经具备相当的语言能力,病因一般与受惊、生气、恐惧等因素有关。

  “沉默对孩子来说是一种最有力的工具,特别是那些还没有学会适应变化的孩子,当他们认为自己所处的会给自己带来紧张感的时候,缄默几乎成了他们最直接的本能反应。”梅教授说,小霞就是由于入学或改变学校、搬迁或社会交往等,影响到她原来的生活,所以她才会有一系列反常的表现。

  小霞并不是不能说话,只是由于心理作用的影响,导致她不愿说话或不敢说话。还有一个原因,就是身为小霞监护人的李女士,长年不在她的身边,交流太少,小霞换了新后就出现了一些不适应的情况。

  “家长们对缄默症应该有正确的认识,从医院对患缄默症的孩子调查情况看,这些孩子从小生活在蜜罐中,受到亲人的宠爱,心理承受能力相当差。”梅教授说,缄默症的患者主要以青少年为主,儿童期的缄默症只要治疗及时,一般几个月后就可以恢复正常的语言及社交能力。

  梅教授说,她之前也遇到过一个14岁患缄默症的孩子,成绩在班上排中上等。他有个特点,就是在学校时不爱说话。“一次,老师叫他回答一个问题,这个孩子胡乱回答了,结果惹得老师和全班同学哄堂大笑,从那以后,这个孩子就渐渐不爱说话了。”

  梅教授提醒家长,应该从小培养孩子的心理承受能力,不要认为孩子受到一些挫折就受不了,过分宠爱孩子。

  首先,要尽量营造一个宽松自在的家庭,父母应该戒急戒躁,不能、责备、孩子说话,更不能挖苦孩子。

  其次,对处在语言发育期的儿童要尽量避免各种上的刺激,培养儿童广泛的兴趣和开朗豁达的性格。适当改善其生活和学习,鼓励他们积极参加各种集体活动。

  此外,对患儿的缄默不要过分注意,避免其讲话造成情绪上的进一步紧张,甚至产生心理。可采取转移法,如父母陪孩子游戏、外出游玩,分散其紧张情绪。在情绪松弛的基础上,让孩子主动说话,孩子张口讲话就给予励和鼓励。也可以用孩子最需要、最喜欢的东西作为励条件让孩子说话。

  1.在需要言语交流的场合“不能”说话,而在另外一些说线.持续时间超过一个月;

  5.没有患诸如自闭症、症、智力发育迟缓或其他发育障碍和心理疾病。


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